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Brillance saoudienne à l’Olympiade internationale d’informatique

L’Arabie saoudite rafle les prix à l’Olympiade internationale d’informatique

L’équipe saoudienne d’informatique a remporté trois prix internationaux lors de la 37ᵉ édition de l’Olympiade internationale d’informatique (IOI 2025), qui s’est tenue dans la ville de Sucre, en Bolivie, du 27 juillet au 3 août, avec la participation de 334 élèves issus de 86 pays.

Une médaille et deux distinctions honorifiques

La Fondation du roi Abdulaziz et ses compagnons pour le don. Et le talent (Mawhiba) a annoncé que l’élève Mohammed Nasser Al-Asmari. Issu du système éducatif de la Commission royale de Jubail, a obtenu une médaille de bronze.

Deux autres élèves, Emad Ali Al-Harbi (région d’Al-Qassim) et Sultan Abdulrahman Al-Aiban (région de Riyad), ont reçu des certificats de distinction.

Un palmarès en progression depuis 2019

Selon Mawhiba, le palmarès de l’Arabie saoudite dans cette compétition internationale s’élève désormais à 11 prix internationaux depuis sa première participation en 2019. Comprenant 7 médailles de bronze et 4 certificats d’honneur. Témoignant de la progression du niveau national en informatique et en programmation.

Une participation dans le cadre du programme des Olympiades scientifiques

Cette participation s’inscrit dans le cadre du Programme saoudien des Olympiades internationales. Mis en œuvre par Mawhiba en partenariat stratégique avec le ministère de l’Éducation. Afin de former et préparer les élèves saoudiens à concourir sur la scène scientifique mondiale.
Le programme comprend des sessions d’entraînement intensives, encadrées par des experts locaux et internationaux.

Une compétition de renommée mondiale

L’Olympiade internationale d’informatique (IOI) est l’un des concours mondiaux les plus prestigieux dans le domaine de la programmation et de l’informatique pour les lycéens.

Elle a vu le jour en 1989 en Bulgarie et se déroule sur deux jours de compétition, durant lesquels les candidats doivent résoudre des problèmes algorithmiques complexes dans un environnement d’examen strictement individuel, sans recours à des sources externes.

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